| Aquest curs avançat pels docents de L2 es centrarà en l’us del subjuntiu donat que constitueix un dels principals reptes tant per a aprenents com per als docents de llengües romàniques, donada la seva càrrega semàntica, la seva variabilitat sintàctica i el seu ús en el qual entren factors factors pragmàtics i culturals. Aquest curs ofereix als professors eines teòriques i pràctiques per a abordar l’ensenyament del subjuntiu de manera sistemàtica, eficaç i significativa, superant tant els enfocaments purament memorístics (així com uns altres més encertats, però inexactes com la teoria de la declaració) promovent una comprensió profunda del seu valor en el sistema i la seva funció comunicativa. El curs adopta un enfocament comunicatiu i orientat a l’acció, integrant reflexions teòriques amb propostes pràctiques. Es promourà l’aprenentatge col·laboratiu a través de tallers, estudis de casos, anàlisis d’errors reals i simulacions didàctiques. Es treballarà també des d’una perspectiva gramatical cognitiva, que faciliti al professorat l’explicació dels usos del subjuntiu mitjançant nocions de mode, subjectivitat i interpretació del parlant. Objectius: 1. Comprendre les principals funcions del subjuntiu en espanyol des d’una perspectiva didàctica. 2. Analitzar les dificultats més comunes que enfronten els aprenents de diferents llengües maternes. 3. Explorar estratègies d’ensenyament que integrin la forma, el significat i l’ús del subjuntiu. 4. Dissenyar activitats didàctiques que afavoreixin l’adquisició progressiva del mode subjuntiu en diferents nivells del MECR. 5. Reflexionar sobre el tractament gramatical del subjuntiu en materials i manuals d’ELA/L2. Continguts: -El sistema modal a les diferents llengües romàniques: francès, català, italià, castellà, etc. -Dificultats de l’aprenentatge de les d’aquest continguts en estudiants estrangers. -Errors i mites estesos a l’aula de llengües. -Una sola lògica per al subjuntiu: el principi d’indicació com a base única per a la comprensió. Formadora: Belén García Alifa |
