| Aquest curs ofereix un espai de reflexió i aprenentatge sobre com repensar les normes, les relacions i les pràctiques educatives en els centres escolars des d’una perspectiva centrada en el benestar comú. Partint de preguntes clau com ara com es creen les normes, quines conseqüències tenen les expectatives, o com es pot transformar la disciplina sense càstig, el curs proposa eines per revisar els models tradicionals de gestió de la convivència. Es posarà especial èmfasi en els cercles restauratius com a eina per a la resolució de conflictes i la construcció d’una cultura de centre basada en la confiança i la responsabilitat compartida. Al llarg del recorregut formatiu, s’analitzaran diversos enfocaments teòrics ‘des del conductisme fins a la psicodinàmica’ i es presentaran alternatives com les conseqüències lògiques i naturals, que promouen l’autonomia i la reflexió en els infants i adolescents. També es treballarà com el clima i la cultura escolar poden esdevenir elements clau per al benestar del grup i la prevenció de conflictes. Aquest curs convida a educadors i educadores a transformar la seva mirada i a construir entorns educatius més justos, empàtics i sostenibles. Els participants podran explorar solucions i formular propostes basades en evidències, partint de les seves pròpies experiències. Aquest enfocament facilitarà que cadascú pugui trobar respostes pràctiques adaptades a les seves necessitats a l’aula. El rol del docent en aquest curs serà el de guiar el procés d’aprenentatge, promovent la participació activa i orientant les activitats de grup. A més, conceptualitzarà els continguts i les conclusions que es vagin generant, de manera que tots els participants puguin entendre millor les eines i estratègies treballades. Proposem una metodologia dinàmica i participativa, centrada en l’aprenentatge actiu a partir de situacions reals. Utilitzarem estudis de cas, dinàmiques de grup i exercicis de rol, que ens permetran treballar els conceptes en contextos concrets i quotidians que tots coneixem. Objectius: 1. Fomentar la conscienciació sobre la importància d’establir límits de manera respectuosa, preservant la relació i el vincle emocional entre els docents i els alumnes. 2. Reflexionar sobre estratègies de gestió positiva que afavoreixin un clima d’aula segur i col·laboratiu, tot potenciant una convivència harmònica. 3. Promoure una comunicació emocional efectiva que permeti identificar i expressar els sentiments de manera constructiva, facilitant el desenvolupament de l’educació emocional dins i fora de l’aula. Continguts: Mòdul 1: Les normes i la seva funció educativa – Com es creen, revisen i eliminen les normes. – El paper de l’alumnat i la comunitat educativa. – Normes com a eina de convivència i corresponsabilitat. Mòdul 2: Expectatives i impacte en el comportament – Les conseqüències educatives de les expectatives. – Efectes de l’etiquetatge i la profecia autocomplerta. – Com generar expectatives positives que afavoreixin el desenvolupament. Mòdul 3: Cercles restauratius i cultura escolar transformadora – Justícia restaurativa i resolució de conflictes. – Cercles com a eina de diàleg, reparació i inclusió. – Construcció d’una cultura de centre basada en el respecte i la confiança. Mòdul 4: Models de comprensió del comportament – Del model conductista al psicodinàmic: visions i límits. – Cap a una mirada integral del desenvolupament infantil i juvenil. – Aplicacions pràctiques a l’aula i al centre. Mòdul 5: Alternatives al càstig i promoció del benestar col·lectiu – Conseqüències lògiques i naturals com a alternativa educativa. – El clima i la cultura escolar com a factors de benestar comú. – Estratègies per a una convivència positiva i una educació emocionalment sostenible. Formador/a: Roger Llopart |
