Aquest curs neix de la necessitat de recuperar la sensibilitat en la pràctica educativa i de reconèixer que per l’elaboració dels continguts que implica l’acte educatiu cal saber situar-se davant de l’altre.
El taller proposa aprofundir en aquells sabers actitudinals que permeten enfortir la relació educativa i acompanyar els processos formatius de manera més conscient.
- Material audiovisual: vídeos explicatius sobre relació pedagògica
- Lectures guiades: fragments del capítol 7 de El tacte en
l’ensenyament de Max van Manen. - Fòrums de discussió: espais d’anàlisi i reflexió sobre experiències
reals. - Activitats reflexives: diari pedagògic i anàlisi de casos.
- Disseny aplicat: elaboració de propostes d’intervenció
contextualitzades.
Objectius
Objectiu general
Afavorir el desenvolupament de competències i sabers actitudinals en agents educatius que treballen en la formació de joves i persones adultes, enfortint la seva capacitat per construir relacions pedagògiques conscients, sensibles i coherents amb contextos educatius diversos, amb la finalitat de millorar la qualitat del procés d¿ensenyament-aprenentatge.
Objectius específics
- Comprendre la importància de la relació pedagògica en el procés educatiu, reconeixent com les trajectòries personals, culturals i socials de l’alumnat influeixen en la manera com aprenen i es vinculen amb la formació.
- Identificar i treballar sis actituds clau en la pràctica docent paciència, adaptabilitat, receptivitat, seguretat, subtilesa i sensibilitat que ajuden a construir una relació educativa més propera i significativa.
- Analitzar situacions educatives reals per reconèixer els factors que influeixen en la relació entre docent i estudiant i reflexionar sobre possibles formes d¿intervenció a l’aula.
- Dissenyar estratègies d’intervenció pedagògica centrades en la persona, integrant el contingut formatiu amb una mirada més atenta al vincle i a l’acompanyament del procés d¿aprenentatge.
Continguts
Mòdul 1: La relació pedagògica en contextos de diversitat
- Diversitat, interculturalitat i trajectòries personals.
- L’agent educatiu com a orientador del procés formatiu.
- La relació pedagògica com a condició de l’aprenentatge.
Mòdul 2: Sabers actitudinals en la pràctica educativa (I)
- La paciència com a respecte pels temps d’aprenentatge.
- L’adaptabilitat davant situacions imprevistes.
- La receptivitat per llegir més enllà del comportament visible.
Mòdul 3: Sabers actitudinals en la pràctica educativa (II)
- La seguretat i l’autoritat basada en la confiança.
- La subtilesa en la intervenció pedagògica.
- La sensibilitat davant la singularitat de l’estudiant.
Mòdul 4: Integració i aplicació en la pràctica docent
- Relectura d’experiències professionals des d’una perspectiva
actitudinal. - Anàlisi de situacions educatives reals.
- Disseny d’intervencions centrades en la persona.
Formador/a Juan Pablo Calle