Aquest curs se centra en l’acompanyament docent i en l’anàlisi de l’ús de la Intel·ligència Artificial (IA) en els processos d’ensenyament i aprenentatge dels estudiants. En el context educatiu
actual, marcat per la presència creixent d’eines digitals d’IA generativa, cal que el professorat desenvolupi criteris pedagògics clars que permetin orientar-ne l’ús de manera crítica, responsable i formativa dins de l’aula.
Es reconeix que la IA pot esdevenir una eina de suport molt útil per a l’alumnat, especialment en processos de cerca d’informació, organització d’idees o suport a l’aprenentatge. Tanmateix, també es posa de manifest que un ús inadequat o poc reflexiu tant dins com fora de l’aula i en l’elaboració de treballs acadèmics pot dificultar el desenvolupament de competències fonamentals com ara les habilitats
d’investigació, la capacitat d’indagació, l’escriptura formal, el pensament crític davant la informació i la seva selecció i anàlisi rigorosa.
El procés formatiu combina aportacions teòriques amb activitats pràctiques que permeten al professorat analitzar situacions reals d’ús de la intel·ligència artificial en contextos educatius. A partir d’aquestes experiències, els participants podran reflexionar sobre els reptes i oportunitats que planteja la IA i elaborar criteris pedagògics que en facilitin una aplicació responsable, ètica i coherent amb els objectius educatius.
La metodologia del curs es fonamenta en una perspectiva crítica basada en el desenvolupament del pensament crític. Aquest procés esvehicula a través del debat i la participació en fòrums, la lectura de documents de caràcter reflexiu i l’anàlisi de diversos materials audiovisuals, com ara el vídeo proposat, que serveixen com a punt de partida per al diàleg i la construcció col·lectiva de coneixement.
Objectius
- Proporcionar als docents eines i estratègies per conèixer com fer servir pedagògicament i èticament la IA.
- Comprendre les capacitats de la IA i familiaritzar-se amb eines i recursos d’IA disponibles quepoden ser útils en el context educatiu.
- Fomentar la reflexió crítica sobre l’impacte de la IA en el procés educatiu, així com desenvolupar una mentalitat crítica envers l’ús de la IA.
Continguts
1. Bases institucionals (locals, nacionals i europees) sobre l’ús de la IA en contextos educatius.
Anàlisi dels principals marcs normatius, recomanacions i documents de referència elaborats per institucions educatives i organismes públics a escala local, estatal i europea. Reflexió sobre els principis ètics, legals i pedagògics que orienten la incorporació de la intel·ligència artificial en l’educació, així com les orientacions institucionals per a un ús responsable i transparent d’aquestes tecnologies en els centres educatius.
2. Orientacions sobre les possibilitats que ofereixen les tecnologies d’IA en l’aprenentatge.
Exploració de les potencialitats de la intel·ligència artificial com a eina de suport als processos d’ensenyament i aprenentatge: generació de continguts, suport a la recerca d’informació, personalització de l’aprenentatge, assistència en la planificació i elaboració de materials didàctics i suport a l’avaluació. Reflexió sobre com integrar aquestes tecnologies de manera pedagògicament
significativa dins de les activitats educatives.
3. Ús responsable de la IA en l’entorn educatiu.
Anàlisi dels principis i criteris per promoure un ús ètic, crític i responsable de la intel·ligència artificial per part del professorat i de l’alumnat. Tractament de qüestions com la transparència en l’ús
d’eines d’IA, la integritat acadèmica, la protecció de dades, la citació de continguts generats amb IA i el desenvolupament del pensament crític davant la informació generada per aquestes tecnologies.
4. Exemples de recursos i eines basades en IA aplicables a l’educació.
Presentació i anàlisi de diverses eines i recursos educatius que incorporen intel·ligència artificial i que poden donar suport al treball docent i a l’aprenentatge de l’alumnat. Exploració de possibles aplicacions pràctiques a l’aula, així com orientacions per seleccionar i utilitzar aquestes eines de manera adequada segons els objectius pedagògics.
5. Desafiaments i limitacions de la IA en l’àmbit educatiu.
Reflexió sobre els principals reptes que planteja la incorporació de la intel·ligència artificial en els processos educatius, com ara el risc de dependència tecnològica, els biaixos en la informació generada, la fiabilitat de les fonts, les implicacions ètiques o les possibles desigualtats d’accés. Anàlisi de les limitacions actuals de les eines d’IA i debat sobre com afrontar aquests desafiaments des d¿una perspectiva pedagògica crítica.
Professora: Valeska Cabrera